Rubricas.

Rubrica Arte Kinder 1° Bimestre.
Rubrica Arte Kinder - Segundo Periodo.
Rubrica ArteTransicion -1° Bimestre.
Rubrica Arte Primero - 1° Bimestre.
Rubrica ArteTransicion - Segundo periodo.
Rubricas Arte Primero - Segundo Periodo.

Planeaciones.

Arboleda Planeacion Arte Kinder 2011 1°Bimestre.
 Arboleda Planeacion Arte Kinder 2010 1° Bimestre.
Arboleda Planeacion Arte Kinder 2010 2° Bimestre.
Arboleda Planeacion Arte Kinder 2011 2° Bimestre.
Arboleda Planeacion Arte Primero 2010 1° Bimestre.
Arboleda Planeacion Arte Primero 2010 2° Bimestre.
Arboleda Planeacion Arte Primero 2011 2° Bimestre.
Arboleda Planeacion Arte Transicion 2010 1° Bimestre.
Arboleda Planeacion Arte Transicion 2011 1° Bimestre.
Arboleda Planeacion Arte Transicion 2011 2° Bimestre.
Arboleda Planeacion Arte Transicion 2010 2° Bimestre.
Arboleda Planeacion Arte Primero 2011 1° Bimestre.

Kinder.

Kinder.

Clase de Artes Plásticas

Aprendiendo nuevos lenguajes artísticos como medios de expresión y desarrollo cognitivo.

Mi nombre es Sylvia Stella Fajardo Betancourt, soy Maestra en Artes Plásticas egresada del Instituto Departamental de Bellas Artes, Cali, promoción del 2001. Realicé un diplomado en Arte Documental en esta misma Institución Universitaria en el año 2005.

     Mi producción artística siempre ha estado muy vinculada con la investigación y con un  aporte social que ha enriquecido mi trabajo artístico en los últimos 10 años. He tenido la posibilidad e inclinación de trabajar con la población infantil en comunidades más desfavorecidas (Farillón del Rió Cauca y  barrios como Agua Blanca y Antonio Nariño)y en centros culturales de gran importancia como el Teatro Municipal Enrique Buenaventura. Hace dos años que llevo trabajando con la escuela maternal Párvulos en Cali, como docente y directora del departamento de arte.

       En el Colegio Arboleda de la ciudad de Cali, presto mis servicios como Profesora de Arte con los grupos de  Kínder,  Transición y Primer Grado y  participo en todos los aspectos estéticos y plásticos que se realizan en esta institución, manteniendo una relación directa con el equipo de directores, coordinadores, maestras  y  por supuesto los niños . Mi mayor motivación es el poder trabajar con los niños de colegio y el participar activamente en su desarrollo hacia un nuevo conocimiento de sus propios lenguajes plásticos,  expresivos  y cognitivos que posibiliten en ellos una apertura hacia el mundo de lo artístico exteriorizando su mundo interno.

Pedagogía Artística Infantil

• La pedagogía del arte infantil se propone apoyar la necesidad natural de expresión del ser humano, ofreciendo múltiples posibilidades de dar cauce a la percepción e interpretación de la realidad por parte del niño.

 • Acepta los sentimientos del niño volcados en su actividad artística y entendidos también en el contexto de la etapa de desarrollo en que se encuentra.

• Incluye como uno de sus propósitos fundamentales el desarrollo de la capacidad creadora, estimulando el pensamiento divergente y valorando la originalidad y las respuestas de independencia intelectual.  Por lo tanto, la pedagogía del arte infantil acepta y promueve las diferencias en los niños procurando inculcar sentimientos de confianza y seguridad en ellos.  Aquí, la libertad es un valor altamente estimado, enmarcada dentro de límites que ubican a los niños en el ámbito social y les brindan la seguridad de ser respetados y de respetar a los demás.

• Se propicia la cooperación entre los niños como "artistas natos", animando en todo momento sus facultades creativas.

• El valor principal se encuentra en el proceso de la actividad artística y no en el producto.

 • El programa artístico se encuentra centrado en el niño, lo cual significa que está planteado para el nivel de edad y de habilidad de los niños que en él participan.

• Busca un desarrollo estético, propiciando experiencias que lleven al niño a madurar sus propias formas de expresión y a captar la belleza que existe en la naturaleza y que puede surgir de sí mismo, en los colores, las formas, los movimientos, los sonidos, inmersos en un ritmo y en un equilibrio que proporcionan placer estético y serenidad al espíritu.

 • La pedagogía artística infantil promueve el desarrollo de una imagen positiva de sí mismos en los niños, alentando su confianza en los propios medios de expresión. La función del docente Por lo anterior, se deduce que el papel del docente es fundamental, ya que debe ser totalmente congruente en relación con todos los elementos mencionados al contactar a sus alumnos con cualquier actividad artística. El maestro, más que el ser "que sabe todo", debe convertirse en un buen conductor y orientador del grupo, que enseña a aprender.

Manos a la Obra

   La manipulación es el vehículo principal de la exploración del propio entorno en los niños y niñas de edad infantil. Los sentidos, y de modo muy particular las manos, son el puente que se extiende constantemente entre el mundo interior y el mundo exterior. Tocar y manipular todo tipo de materiales, utilizar herramientas e instrumentos diversos, transformar objetos, dar forma a creaciones personales son algunas de las realizaciones más eficaces en los procesos educativos. El educador no solo deberá proveer materiales e instrumentos, sino también estimular en el niño o niña los hábitos de trabajo, la constancia y la persistencia en el esfuerzo, las habilidades y destrezas.

  El niño o la niña desarrollarán, mediante este conjunto de propuestas, su psicomotricidad, adquiriendo seguridades necesarias para el aprendizaje posterior de la lectoescritura y el desarrollo de sus potencialidades comunicativas y expresivas. Al mismo tiempo, incorporará nuevos lenguajes, técnicas y estrategias, así como valores estéticos de todo tipo y hábitos de orden y limpieza.

  

  Bienvenidos,

Sylvia Fajardo

Profesora de Arte (Preescolar)

Rubrica Arte Transicion 1 Bimestre

Clase de Arte  - Transición

Teacher : Sylvia Fajardo

Cordial saludo,

Queridos estudiantes y padres de familia, bienvenidos a este nuevo año lectivo 2010 - 2011. Les doy la bienvenida a esta Clase de Arte, donde los estudiantes podrán  potenciar su deseo por descubrir un nuevo mundo a través de las experiencias artísticas creativas y brindar un espacio para la exteriorización de sus sentimientos y pensamientos mediante la expresión plástica.  Un espacio cultural donde se refuerza su aprendizaje creativo,  mientras se divierte y se familiariza con el idioma ingles.

Durante este periodo los estudiantes de Transición  realizarán  las siguientes propuestas artísticas, articuladas con las diferentes celebraciones del colegio y proyectos específicos.

- Adaptación al almuerzo y conciencia de su nutrición a través de la elaboración de un collage de Plato de comida en cartón.

- Celebra el Día del Amor y la Amistad realizando un llavero de regalo.

- Participa en el Día de la Familia y del Árbol representando gráficamente su  familia  con la naturaleza en una pintura.

- Semana de Senso - percepción  modelado en plastilina y collage.

- Celebra el Día del Niño con la elaboración de antifaz en papel maché.

- Participa en un trabajo grupal para el Día de Acción de Gracias (Thanksgiving).

- Colabora con la decoración navideña en los diferentes espacios del colegio.

A continuación les presento la rúbrica  de un desempeño superior, para la primera parte del periodo Agosto

Noviembre 2010.

De clic en la imagen

Rubrica Arte Primero 1 Bimestre

Clase de Arte - Primero
Teacher : Sylvia Fajardo

Cordial saludo,
Queridos estudiantes y padres de familia, bienvenidos a este nuevo año lectivo 2010 - 2011. Les doy la bienvenida a esta Clase de Arte, donde los estudiantes podrán potenciar su deseo por descubrir un nuevo mundo a través de las experiencias artísticas creativas y brindar un espacio para la exteriorización de sus sentimientos y pensamientos mediante la expresión plástica. Un espacio cultural donde se refuerza su aprendizaje creativo, mientras se divierte y se familiariza con el idioma ingles.

Durante este periodo los estudiantes de Primero realizarán las siguientes propuestas artísticas, articuladas con las diferentes celebraciones del colegio y proyectos específicos.
- Adaptación al colegio través de el trabajo artístico de dibujo Autorretrato.
- Celebra el Día del Amor y la Amistad realizando un Separador o Marcador de Libro para regalar.
- Participa en el Día de la Familia y del Árbol representando gráficamente su familia en una tarjeta plegable en forma de árbol realizada con las técnicas de collage y papel mache.
- Celebra el Día del Niño con la elaboración de máscaras o accesorios decorativos con papel mache.
- Participa en un trabajo grupal (mural representativo) para el Día de Acción de Gracias (Thanksgiving).
- Colabora con la decoración navideña en los diferentes espacios del colegio.

A continuación les presento la rúbrica de un desempeño superior, para la primera parte del periodo Agosto – Noviembre 2010.

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